¿Ya somos el interlocutor que el otro/a/x necesita en el aula?
¿Ya somos el interlocutor que el otro/a/x necesita en el aula? Eduar Alberto Vargas González Aprender. Aprender haciendo y escuchando al otro. Aprender, sobre todo, oyendo lo que mi par expresa, anhela, exige, medita, contempla, interpela y adjudica. Aprender sobre lo aprendido: debatiendo, refutando, dirimiendo y, simplemente, escuchando y comprendiendo. ¿Por qué resulta tan complicado aprehender lo oído? Aprender significa escucharnos sobre lo escuchado, es poner al otro en una condición a la par. Ni más ni menos, horizontal y en igualdad de condiciones. El crear conocimiento es una actividad no solo erudita; sino cotidiana, empantanada en las facultades de ciencias y meditada en los buses, en los pasillos y en los sitios (que muchas veces no lo son) de las ciudades. Construir, crear y aprender. ¿Llegaremos a ser en algún momento el interlocutor que el otro/a/x merece en el aula? Si, pero con costos. Hoy no lo somos porque aprender significa ceder. Ceder la verticalidad, al domini